Osoby, które wzieły udział w przedsięwzięciu:

Kadra: dyrekcja, 17 nauczycielek, 10 pań z obsługi technicznej, 1 konserwator, intendentka, referentka oraz 2 panie z kuchni

Dzieci: 252 dzieci, rodzice i dziadkowe: 100 osób, goście: 10 osób

Krótki opis przebiegu Tygodnia Edukacji Globalnej

Tydzień Edukacji Globalnej w naszej placówce miał przede wszystkim na celu kształtowanie w dzieciach zachowań wyrażających się w dostrzeganiu i respektowaniu różnorodności kulturowej. Chciałyśmy to osiągnąć, pokazując maluchom zwyczaje i kulturę Afryki i Azji: codzienność, podobieństwa i różnice życia ludzi na tych kontynentach; ważnym zadaniem było też przezwyciężenie stereotypów dotyczących mieszkańców tych terenów. Zależało nam również, by dzieci wiedziały, co to są prawa dziecka, oraz miały świadomość, że każdemu z nich te prawa przysługują.

W pierwszym dniu TEG przyszedł do przedszkola list od naszej przyjaciółki z Afryki. Nauczycielka przeczytała go dzieciom i pomogła im znaleźć na globusie położenie tego kontynentu, a kolorowe fotografie pozwoliły poznać jego mieszkańców – dzieciaki dowiedziały się, że nie wszyscy są „czarni jak czekolada”, niektóre grupy etniczne mają jaśniejszy kolor skóry. Afryka to nie tylko pustynia, busz i dzikie plemiona - są tam też większe i mniejsze miasta i o tym też zdobyły wiedzę nasze dzieciaki. Poza tym nauczyły się kilku zabaw afrykańskich.

W dniu następnym można było dowiedzieć się, jakie zwierzęta zamieszkują Afrykę. Pomocą w tym były nie tylko albumy przyrodnicze i fotografie z Internetu, nie tylko fragmenty filmu „Król Lew” - ciekawym sposobem na zapamiętanie stanowiły zabawy ruchowe przy muzyce afrykańskiej: dzieci wcielały się w role zwierząt wskazanych przez nauczycielką: były raz duże, raz małe, groźne lub przyjazne człowiekowi, wydawały odgłosy.

Jest tyle ciekawych miejsc: warto poznać nie tylko Afrykę, także Azję. Dlatego też środa była „Dniem z życia japońskiego dziecka”. Przedszkolaki nauczyły się, jak witać się po japońsku (słówka i ukłon) i jak żegnać się w tym języku. W czwartek, po podróży do Chin (zabawa polegała na uformowaniu „węża”, który w rytm muzyki wędrował po świecie: pociągiem, samolotem, rowerem, na piechotę), dzieci rozwiązywały zagadki na temat tego kraju o długiej historii, poznały też tajemnice chińskiego pisma i zrozumiały znaczenie wyrażenia to dla mnie chińszczyzna i słowa kaligrafia. Przedszkolaki miały też wyjątkową okazję odtańczyć Taniec Smoka, tradycyjnie wykonywany  m.in. podczas Święta Wiosny.

Ostatniego dnia dzieciaki poznawały swoje prawa i obowiązki. Dowiedziały się, kto może pomóc im, gdy ich prawa są łamane, ale też przyjęły do wiadomości, że dla dobra własnego i innych powinny przestrzegać swoich obowiązków. Podczas zabawy „Szybka piłka praw i obowiązków” zapamiętywały, co mogą, a czego nie (Nauczycielka wypowiada zdanie: Mam prawo do…i rzuca piłkę do dowolnego dziecka. Potem dzieci podają sobie piłkę dalej, nawzajem. Modyfikacja: Mam obowiązek do… ).

Podsumowaniem projektu była gala finałowa: przedstawienie pt. „Mamy prawo do swoich praw”.

Na czas TEG w holu zorganizowana została wystawa ciekawych eksponatów, rekwizytów i przepisów kulinarnych z całego świata, zawisła także tablica informacyjna o edukacji globalnej.

Zastosowane metody, pomysły warte podzielenia się:

• Wystawa prac rodzinnych pt. „Misie z całego świata”.
• Zorganizowanie kącika informacyjnego o projekcie (zwrócenie uwagi na zagadnienia związane ze sprawiedliwym handlem).
• W Tygodniu Edukacji Globalnej w menu przedszkola znalazły się potrawy z różnych zakątków świata: zupa francuska julienne, spaghetti po sycylijsku, herbata po rosyjsku (z konfiturami, rodzynkami, żurawiną i chrupkami) oraz strogonow, afrykańska zupa z soczewicy z czosnkiem, „shurit ads”, sok z kaktusa i banany, indyjski seekh kebab i polski bigos
• Zorganizowanie w holu przedszkola wystawy pt. „Z różnych stron świata”.
• Gala finałowa.

Wykorzystane materiały:

• Mapa, globus,
• Fotografie,
• Owoce,
• Duże arkusze papieru, kredki, farby, kolorowy papier, klej, nożyczki,
• Tkaniny,
• Rekwizyty z Chin i Japonii (pałeczki, kimono, wachlarz itp.),
• Kostiumy do przedstawienia,
• Książki: Błasiak Paweł, Pytlak Ewa, Dzień z życia japońskiego dziecka, Prus Monika, Pisane znakami – chińskie pismo dla każdego, Zaczarowane podróże do Afryki, projekt realizowany przez Stowarzyszenie JESTEM z Lublina,
• Materiały zgromadzone w ramach projektu „Edukacja globalna dzieci zmienia nasz świat” realizowanego przez Dom Spotkań im. Angelusa Silesiusa, Internet (strony poświęcone edukacji globalnej).

Co warto polecić? Co szczególnie się udało?

Projekt bardzo „wciągnął” uczestników, żyło tym całe przedszkole!!!

Co można byłoby ulepszyć?

W opisane działania włożyłyśmy tyle energii i serca, że emocje dopiero opadają i na tę chwilę nic nam nie przychodzi do głowy!